【保護者アンケート】「性のトラブル」は低学年が6割。思春期前に起きる「認識のズレ」とは？
「障害児の性」というテーマは、家庭内でもタブー視されがちで、実態が見えにくいのが現状です。
今回は、坂爪さんが苦労を重ねて実施した「保護者88名へのアンケート結果」から見えてきた、意外な事実とデータについて解説します。
この記事は、スペシャルラーニングのSL65から抜粋して作成しています。
講師は、合同会社ヨルミナ代表の坂爪 真吾先生（前 一般社団法人ホワイトハンズ代表理事）です。
性のトラブル＝思春期（中高生）の問題だと思っていませんか？
実は、データは全く逆の結果を示していました。
1. 意外な事実！ピークは「小学校低学年」
アンケート結果で最も驚きだったのは、回答者の多くが小学校低学年（小1〜小3）の保護者だったことです。全体の約6割を占めています。
なぜ「第二次性徴の前」にトラブルが起きる？
この時期の子どもたちは、まだ体が成熟しておらず、性的な欲求（性欲）も本来はないはずです。ここに、大人と子どもの「認識のズレ（ギャップ）」があります。
- 子どもの主観：暑いから脱ぐ、感触が面白いから触る（性的な意図はない）。
- 大人の客観：性的に見える、恥ずかしい行為に見える。
本人は「性的な行動」をしているつもりがないのに、客観的には「性のトラブル」として映ってしまう。このギャップこそが、低学年でのトラブルが目立つ大きな要因です。
2. 「男子だけの問題」ではない
「性の問題＝男子」というイメージが強いかもしれませんが、アンケート結果では女子が約4割を占めています。
- 人前で服を脱いでしまう。
- 性器に触ってしまう。
こうした行動は性別に関わらず起きており、「女の子だから大丈夫」という思い込みは禁物です。
3. 「どこに通っていても」起こりうる
現在通っている学校の種別（通常学級・支援学級・支援学校）による大きな差は見られませんでした。
また、障害種別ではASD（自閉スペクトラム症）や知的障害のあるお子さんが多くを占めています。
どの環境にいても、どの障害特性があっても、発達の過程で「性（に見える行動）」の課題には直面する可能性があるということです。
まとめ：貴重なデータを支援に活かす
このアンケートは、答えにくいテーマにも関わらず協力してくださった保護者の方々の「生の声」です。
「低学年だからまだ早い」ではなく、「意図がない時期だからこそ、正しいマナーやルールを伝えるチャンス」と捉えることが大切です。
次回は、さらに踏み込んで実施した「保護者・職員へのインタビュー」の内容を見ていきます。
障害福祉の研修動画サービス「スペシャルラーニング」では、
- 低学年の子どもに「プライベートゾーン」を教える具体的方法
- 「性的な意図がない行動」への適切な注意の仕方（叱らずに教える技術）
- 保護者アンケートから見る、家庭での悩みと事業所への要望
など、データと事例に基づいた、年齢・発達段階別の性教育アプローチを動画で配信しています。
早期からの適切な関わりを学ぶために。ぜひご活用ください。
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